运城学院-中国近现代重要历史人物评析课程申报网站-凯发k8娱乐app
2017年
2013-11-04 04:26 点击次数 :次



一、课程设计的思想、效果以及课程目标

    本课程为院级选修课,在普通高校开设的马克思主义理论课和思想政治教育课(两课)教学基础上进行讲解。主要涉及历史人物在重大历史事件中的作用,客观公正地评价分析历史人物对历史发展的作用和地位。通过学习该课程,引导和帮助学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观,坚持为建设中国特色的社会主义而奋斗的政治方向;培养学生评析人物、评价历史事件的能力,在思想、知识和能力等方面应达到能正确地评价历史人物及历史人物对历史发展的作用和地位,培养学生爱国主义情感,树立学生对历史有担当的责任感,使学生成为具有较高政治素质的全面发展的应用型人才。

    为培养和锻炼学生的实际应用能力,增强学生毕业后的工作适应性,在教学中必须重视实践性教学环节。为此,教学队伍做了以下几个方面的实践设计,并取得良好的效果:

(1)课堂案例教学。结合历史人物事迹、评价和课题经验讲解理论知识,并根据课程内容组织学生围绕专题人物进行案例讨论分析,要求学生以小组为单位对案例问题提出评析,锻炼了学生分析解决问题的能力、团队协作能力和口头表达能力;

(2)撰写课程论文。在任课教师的指导下对课堂教学的知识点进行梳理,培养学生的写作能力和思考问题的能力。

    效果:通过实践课程的组织实施,学生对该课程的学习兴趣更加浓厚,学习的主动性得到较大提高,能主动地查阅资料,探讨和研究问题,达到了较好的教学效果。



二、课程内容(详细列出实验或实践项目名称和学时)

导言

历史人物评价的基本原则
    在评价历史人物时要遵循如下基本原则:历史唯物主义的科学态度。
    一、必须查清楚其基本的教育经历,了解他在成长过程中的部分事件中的表现,了解清楚他朋友的基本组成、结构,“人以群分、往来无白丁”,不夸张,不描写,平铺直述。
    二、不为人物叹息,他们的做事方式和方法,都以按照他们自己的行事方式来进行的,不必为他们的得失而伤神。
    三、评价历史人物要分析历史人物成长的时代和各种社会条件。
    四、每一个事件,要看他所处的权力范围和受约束程度,不能要求他做出一些超出他权力的事情来。
    五、评价历史人物首先要订正一些最基本的历史事实。
    六、评价历史人物要具体地分析人物思想发展的各个阶段。
    七、评价历史人物不要回避和篡改历史事实。
    八、评价历史人物既不要苛求,也不必溢美。
    九、评价历史人物要顾及全面。

第一章 林则徐-----睁眼看世界第一人(2学时)
【内容与要求】
    本章分析评论历史人物——林则徐。通过本章的学习,使学生了解林则徐在禁烟运动中的作用,认识林则徐是睁眼看世界的第一人,理解和掌握历史人物在历史进程中的地位。
一、 禁烟运动与林则徐
二、 睁眼看世界
三、 鸦片战争后的林则徐

第二章  洪秀全——一位农民起义领袖人物的命运(2学时)
【内容与要求】
    本章分析评论历史人物——洪秀全。通过本章的学习,使学生了解洪秀全领导的太平天国运动。认识农民起义运动的的作用,正确理解和评价历史人物。
一、 太平天国运动
二、 天京变乱
三、 洪秀全评价

第三章  李鸿章、曾国藩——有名的地主阶级政治家(2学时)
【内容与要求】
    本章分析评论历史人物——李鸿章、曾国藩。通过本章的学习,使学生了解和认识李鸿章、曾国藩,理解和掌握李鸿章、曾国藩做为一个地主阶级政治家在历史进程中的作用和地位。

  一、李鸿章
  二、曾国藩

第四章  孙中山——屡挫屡奋的领袖人物(2学时)
【内容与要求】
    本章分析评论历史人物——孙中山。通过本章的学习,使学生了解孙中山,认识孙中山在资产阶级革命中的作用,正确理解和掌握孙中山做为一个历史人物在历史进程中的作用和地位。
一、 资产阶级革命家
二、 随时代潮流而动

第五章  毛泽东——毛泽东与重大历史事件(4学时)
【内容与要求】
    本章分析评论历史人物——毛泽东。通过本章的学习,使学生认识毛泽东在遵义会议上挽救了党,挽救了红军,是中国革命的缔造者,同时认识到毛泽东在“文化大革命”中所犯的错误。正确评价毛泽东的功过是非,理解和掌握历史人物在历史进程中的地位。
一、 毛泽东与遵义会议
二、 毛泽东与“文化大革命”

第六章  陈独秀——党史人物传中应有的人物(2学时)
【内容与要求】
    本章分析评论历史人物——陈独秀。通过本章的学习,使学生认识陈独秀在党的创立过程中的作用,同时认识到陈独秀在国民革命中所犯的右倾错误。正确评价陈独秀的功过是非,理解和掌握历史人物在历史进程中的地位。
一、 党的创立与陈独秀
二、 离开领导岗位后的陈独秀

第七章  胡适——复杂的历史人物的一生(2学时)
【内容与要求】
    本章分析评论历史人物——胡适。通过本章的学习,使学生认识胡适在新文化运动中的作用,同时认识到胡适在后来所犯的错误。正确评价胡适的功过是非,理解和掌握历史人物在历史进程中的地位。

第八章  周恩来——受世人称道的魅力人物(2学时)
【内容与要求】
    本章分析评论历史人物——周恩来。通过本章的学习,使学生认识周恩来在中国革命中的贡献以及建国后在外交领域中的作用。正确评价周恩来,理解和掌握历史人物在历史进程中的地位。
一、 周恩来在革命年代
二、 周恩来的外交风采

第九章  王明的一生(2学时)
【内容与要求】
    本章分析评论历史人物——王明。通过本章的学习,使学生认识王明在大革命中所犯的错误。正确评价王明,理解和掌握历史人物在历史进程中的地位。

第十章  刘少奇——实事求是真诚为民的领袖人物(2学时)
【内容与要求】
    本章分析评论历史人物——刘少奇。通过本章的学习,使学生认识刘少奇在中国革命和建设中所做的贡献,以及刘少奇与毛泽东在思想上的分歧。正确评价刘少奇,理解和掌握历史人物在历史进程中的地位。
一、 刘少奇与毛泽东
二、 刘少奇的子女们

第十一章  陈云——理财能手(2学时)
【内容与要求】
    本章分析评论历史人物——陈云。通过本章的学习,使学生认识陈云在中国革命和经济建设中的财政经济能力。正确评价陈云,理解和掌握历史人物在历史进程中的地位。

第十二章  邓小平——几度沉浮邓小平(4学时)
【内容与要求】
    本章分析评论历史人物——邓小平。通过本章的学习,使学生认识邓小平在中国革命和建设中的作用和地位。重点认识邓小平在改革开放中的总设计师作用。正确评价邓小平,理解和掌握历史人物在历史进程中的地位。
一、 邓小平一度沉浮
二、 邓小平二度沉浮
三、 邓小平崛起

第十三章  蒋介石——蒋介石爱国之心(2学时)
【内容与要求】
    本章分析评论历史人物——蒋介石。通过本章的学习,使学生认识蒋介石在北伐战争、国民革命、抗日战争和解放战争中反共反人民的本质,同时还要认识到蒋介石维护祖国统一的爱国之心。正确评价蒋介石这个重要历史人物在历史进程中的地位和作用。
一、 蒋介石在大陆
二、 蒋介石在台湾

第十四章  林彪——林彪的功罪评说(2学时)
【内容与要求】
    本章分析评论历史人物——林彪。通过本章的学习,使学生认识林彪在中国革命中所做的贡献,同时还要认识到林彪建国后从庐山会议到“文化大革命”之间所犯下的反革命罪行。正确评价林彪的功过是非,要放在不同的历史时期辩证地分析和评价。



三、课程组织形式与教师指导方法
(责任编辑:好日子)
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